“一寸光阴一寸金”，对学生进行惜时教育，很有必要。一次晨会时间，老师给学生算了一笔账：“同学们，现在距离毕业考试还有14天，14天等于336个小时，336个小时等于20160分钟，20160分钟又等于1209600秒。你们各位真是名副其实的百万富翁啊。来日方长，时间有的是。复习期间，大家可以高枕无忧地玩，早上起床后千万不要看书，可以观赏2个小时的电视；课堂上如果无心听讲，可以趴在桌子上睡上2个小时；放学回家后，可别忘了玩玩游戏机。游戏机不愿玩，出门找几个朋友打打扑克也挺好，只是别看书、少看书，别累坏了自己。反正咱们手里有上百万哪！”在座的同学越听越觉得邪乎。话音未落，班里笑声连成一片。班长万虹说：“这样的生活倒是挺滋润的，可我们拿什么去考试呢？”又一人高喊：“哎呀！老师饶了我们吧。这样做的话，我们猴年马月才能毕业哪！”待教室平静下来，老师严肃地说：“我刚才算的是一笔歪账。14天，可是转瞬即逝啊！机不可失，时不再来。希望大家珍惜分分秒秒，充分复习好功课，迎接最后的冲刺。”同学们由衷地点头。以后的日子，同学们都聚精会神地投入了学习。在接下来的14天里，这个班的同学珍惜时间，刻苦学习，在毕业考中取得了优异的成绩。先说反话，荒诞的推算，夸大的言词，让学生一下子就明白了时间宝贵的道理，最后归到正话，也是点到为止，这个方法很巧妙。如果一开始就是一味地强调时间宝贵的道理（其实这是人人皆知、不言而喻的），其效果恐怕会大相径庭吧！正话反说，殊途同归。
老师还经常给学生讲一些故事，进行惜时教育。有一次，讲了一个令人深思的故事：
夜深了，一位商人走在黑漆漆的山路上。突然，有个神秘的声音传来：“弯下腰去，多捡些小石子儿，明天会有用的！”商人弯下腰，捡起几颗小石子儿。到了第二天，商人从口袋中取出小石子儿看时，才发现那所谓的小石子儿原来是一颗颗亮晶晶的宝石！自然，也正是这些宝石，使他立即后悔起来——天啊！昨晚怎么就没有多捡些呢？故事讲完了，老师接着说：“学习就是这么回事——当你长大成人后，才会发现以前学的科学知识是珍贵的宝石；我们这时才会觉得可惜，因为我们学到的知识毕竟太少了！”老师又意味深长地说：“同学们，不是吗？学习送给我们的明明是珍贵的‘宝石’，可总是有人因为弯腰太累而偷懒，结果白白地错过了许多机会。”同学们不由地点头。
利用故事对学生进行惜时教育，也可达到“润物细无声”的效果。采用这个方法的关键是：第一，要精选故事。所选的故事必须寓意深刻，耐人寻味，还要生动有趣吸引人，并且要有很强的针对性，深浅程度要符合学生的年龄特点。第二，要作好铺垫。不是为讲故事而讲故事，而是借故事进行惜时教育，据此必须渲染好气氛，奠定好基础。只有如此，才有可能取得良好的效果。
