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让孩子跳跳能摘到果子

2011-07-08 08:04:52 来源:转 载 作者:实话实说 评论:0 点击:
同样作为家长,给孩子定目标时,一定要让他跳跳能够摘到,这样他会不时尝到胜利的果实,他也会对自己越来越有信心。
这一学期我还是担任本班的英语课,可能是由于上一学期26个字母没有学扎实,因此,学生在背记单词方面效果很差。一模块10几个单词,还有一些词组,一般情况下,我都是让学生全部去写、去背。为提高学生的正确率,我特意每次默写前让学生再看几遍。可是,每次默写的结果总是特别差劲。甚至几个平时学习不错的人,总是会错两三个。在课下我调查了几个学生,有学生说:“我总想把它们全部默写对,因此,记记这个,记记那个。结果一默写,哪个也不对。”还有几个特别好的学生说:“老师,我确实记住了,但是很吃力。”我也找不出原因,学生为什么总写不对。
在一次英语研讨会上,我受到了启发。在交流的过程中,校长介绍了她的教学方法。她是这样做的:把一模块的单词,划分成几部分。一天,就让学生记两三个单词。这样,学生记单词时目的性很强,孩子们跳一跳就能摘到果子,积极性很高,效果不错。研讨会后,我进行了尝试。每天就默写3或4个单词或词组。果然效果不错,每一次全班90%的学生都能写对,而且显得特别轻松。同样是这些单词,采用不同的方法去学习,效果却差很多。我问了一些学生,他们都说:“每次就默写几个单词,我们记时很有目的性,另外我们觉得这个目标稍做努力就能完成,所以特别有信心,有动力。”学生的谈话对我很有启发。
一位记者曾经采访一位马拉松奥运冠军。记者问:“为什么,你每次都能得冠军,而且你每次跑过之后总显得那么轻松。你有什么好的办法?”这位长跑冠军说:“我没有什么好的办法,只是我在每次长跑过程中,我心里都要把全程分成若干个1000米的小段。我的目标是先用心去跑完第一个1000米,完成这个目标后,再去跑下一个1000米。一次次完成目标,我就越跑越有信心,越有动力,也会显得很轻松。”目标,是我们努力的方向,也是我们动力的源泉。以前,每学期开始我都要让孩子们定出本学期目标及竞争对手。很多孩子几乎都把目标定在了前三名,竞争对手都要和全班第一去比。其实定这个目标,意义不大。因为,很多孩子定这个目标时,没有结合自身情况,他也许是为了讨好老师和家长。他们自己心里都清楚,这个目标,他无论怎么去跳也是摘不到的。因此,压根就没有信心,何来动力!
从英语课上,我受到了启发。这次,我跟他们定目标。根据他们的综合实力,将全班学生分成四个大组。把实力相当的学生分成一组,在每一组内,任何一个学生只要努力,都能考第一,同样,你稍一松懈就可能考本组倒数第一。我要求学生,你不要和其他组的人比,你的目标就是你那一组的几个人。一学期下来重新分组。一段时间下来,效果很不错。每个学生都很有动力,几次测试后每次各组受表扬的人都不相同,每个学生都有很明显的进步。同样作为家长,给孩子定目标时,一定要让他跳跳能够摘到,这样他会不时尝到胜利的果实,他也会对自己越来越有信心。
 
 

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